ASP3043
pengajaran seni halus
Sinopsis
Kursus ini membincangkan peranan seni dalam kehidupan manusia. Kursus ini juga menjelaskan kepentingan aktiviti seni yang melibatkan imaginasi, kreativiti, inkuari dan kritis secara menyeluruh dalam pendidikan.
Hasil Pembelajaran
1. Menjelaskan pengetahuan asas seni dan peranannya dalam pendidikan.
2. Menganalisis kepentingan seni dan kaitannya dengan keperluan emosi, sosial dan psikologi manusia.
3. Mengaplikasi pendekatan pembelajaran melalui seni dalam pendidikan.
Kandungan
1. Peranan dan kepentingan seni dalam pendidikan.
2. Pengetahuan asas dalam seni visual.
3. Peringkat perkembangan kreativiti.
4. Bidang-bidang kegiatan seni.
5. Bentuk dan peranan ekspresi.
6. Penerokaan, inkuari, ekspresi dan pembentukan pemikiran kreatif menerusi seni.
7. Teknik, proses dan modifikasi aktiviti seni sebagai pendekatan dalam pendidikan.
8. Aplikasi dan intergrasi seni dalam pendidikan.
9. Perancangan dan penilaian seni dalam pendidikan.
Rujukan
Al Hurwitz & Day, M. (1995) Children and Their Art, Harcourt Brace College Pub. Texas.
Howard Gardner (1993) Multiple Intelligences: The Theory in Practice, USA. The Getty Center of Educations in the Arts.
Fogarty,R. (1991) How to Intergrate the Currucula. Illinois:IRI Skylight Pub.Inc.
Joan Bouza Koster (1996) Growing Artists – Teaching Art to young children. Delmar Pub. NY.
Read, H. (1977). Meanings of Arts. London:Faber and Faber Ltd.
Reiner,B. & Smith R.A. (1992). The Arts, Education and Aesthetic Knowing. Chicago: The Chicago University Press.
Kursus ini membincangkan peranan seni dalam kehidupan manusia. Kursus ini juga menjelaskan kepentingan aktiviti seni yang melibatkan imaginasi, kreativiti, inkuari dan kritis secara menyeluruh dalam pendidikan.
Hasil Pembelajaran
1. Menjelaskan pengetahuan asas seni dan peranannya dalam pendidikan.
2. Menganalisis kepentingan seni dan kaitannya dengan keperluan emosi, sosial dan psikologi manusia.
3. Mengaplikasi pendekatan pembelajaran melalui seni dalam pendidikan.
Kandungan
1. Peranan dan kepentingan seni dalam pendidikan.
2. Pengetahuan asas dalam seni visual.
3. Peringkat perkembangan kreativiti.
4. Bidang-bidang kegiatan seni.
5. Bentuk dan peranan ekspresi.
6. Penerokaan, inkuari, ekspresi dan pembentukan pemikiran kreatif menerusi seni.
7. Teknik, proses dan modifikasi aktiviti seni sebagai pendekatan dalam pendidikan.
8. Aplikasi dan intergrasi seni dalam pendidikan.
9. Perancangan dan penilaian seni dalam pendidikan.
Rujukan
Al Hurwitz & Day, M. (1995) Children and Their Art, Harcourt Brace College Pub. Texas.
Howard Gardner (1993) Multiple Intelligences: The Theory in Practice, USA. The Getty Center of Educations in the Arts.
Fogarty,R. (1991) How to Intergrate the Currucula. Illinois:IRI Skylight Pub.Inc.
Joan Bouza Koster (1996) Growing Artists – Teaching Art to young children. Delmar Pub. NY.
Read, H. (1977). Meanings of Arts. London:Faber and Faber Ltd.
Reiner,B. & Smith R.A. (1992). The Arts, Education and Aesthetic Knowing. Chicago: The Chicago University Press.